Speaking

Lo primero que te dicen los padres cuando llevan a sus hijos a un colegio bilingüe, es que tienen muchas ganas de escuchar a su hijos hablar en inglés,… como si fuera cosa de dos días… 

El desarrollo del habla es un proceso que empieza con la comprensión oral, continúa con el aumento del vocabulario activo y todo junto y poco a poco, llevará a que los niños se vayan soltando.

Esta es la secuencia:

1.      Primero los niños se dirigen siempre  a la “Miss” en español.

2.     Poco a poco empiezan a entender el significado de las palabras que escuchan a menudo en inglés: si la seño dice “sit down”, a base de repetición y con ayuda de gestos en un principio, los niños van entendiendo que les están diciendo que se sienten, si escuchan “be quiet, please” saben que se les pide que estén en silencio, etc,… Así, es cuestión de tiempo que los niños empiecen  a decir algunas palabras sencillas como “toilet, please”, “thank you”, “hello”.

3.     Algunos repetirán órdenes y frases completas que escuchen a menudo como “Push your chair under the table”, “Stand up”, “Open the door”, …

4.    Empezarán al mismo tiempo a hablar en “spanglish”, mezclando los dos idiomas.

5.     Con la edad, los niños irán adquiriendo más vocabulario, afianzarán el que ya han adquirido y se irán soltando más en inglés.

Hay que tener en cuenta lo siguiente:

Los niños empiezan a dirigirse a la seño en inglés cuando se sienten seguros. Cuando se dirigen a nosotras en español, les podemos recordar que nos digan lo que sea “in english”, esa es la frase nuestra.

Qué sucede, los que saben cómo decirlo, lo dirán y los que no, se darán a vuelta y no articularán palabra.

La dificultad está en ayudar a que los niños se acostumbren a decir ciertas cosas en inglés sin estresarse o agobiarse.

La repetición es la madre de la ciencia en este caso!

  

¿Cómo favorecer el speaking en el aula de infantil?

           - Uso de pósters en el aula.

          - Lectura de cuentos en gran grupo, donde se les haga participar mediante preguntas sobre el mismo (a la vez se estaría trabajando la comprensión oral)

        - Role playing: A los niños les encanta jugar a ser la seño pero también podemos crear situaciones: Ejemplo: Dependiendo de los bits que se trabajen se puede preparar un restaurante con camarero y clientes en clase, o hacer que todos los nenes se suban a un autobús y el revisor recoja los billetes. Si se adereza todo con un disfraz para hacer que la situación sea más visible, mejor que mejor, a los niños les encanta.

Este tipo de actividad se puede hacer con niños de todas las edades.

     -  Canciones, poesías,....